まいぎり式火おこしのやり方です。これをまねれば確実に火が起こせます。火口（ほくち）には麻のひもをほぐしたものを使っています。

スライムの遊び方�@として、スライム風船と虹色のスライムを作る方法を紹介しています。

スライムのかたさを変える方法について解説しています。PVA洗濯のりの濃さ（濃度）を変えることによってスライムのかたさは変えられます。

基本のスライムの作り方を紹介しています。補足としてホウシャ液の量について検討しています。

算数は、理科のベースとしてとても大切です。 算数が苦手な子は数をイメージできないことが原因のようです。 そこで１〜１０までの数字をブロック・積み木で表してビジュアル化することによって イメージしやすくする方法を説明しています。

2015年度、2016年度のあおば理科のチラシにはベンハムのコマと色変わりのコマが印刷されています。 これを切り取ってコマを作る手順を説明している動画です。 紙でコマを作る時の参考にもなります。

昔からある機構なのですが、名前は不明です。「アルキメデスのポンプ」が近いと思います。 丸棒に針金をらせん状に巻いたものをモーターで回転させています。それにそってミニカーが走ります。電池を逆につないで回転を反対にするとミニカーが逆に走ります。

電動の「ししおどし」です。水車小屋で杵を動かすのはこれと同じ仕組みです。
モーターの回転運動を上下運動に変換しています。動力部分を風車などに変えることもできます。

プーリーには、ネオジム磁石がつけてあり回転しています。上のコマが鉄でできていて、引き寄せられて回っていると思った人はちょっと甘いですよ!
上のコマは、磁石にくっつかないはずのアルミニウムでできています。それにもかかわらず、引き寄せられるように回り出します。これには、渦電流という現象が関わっているのです。

コイルが振り子になっていて、電気が流れると電磁石になり磁石への反発で動きます。また、コイルがスイッチにもなっており離れるとスイッチが切れ戻ってくるのをくり返します。見て分かるように磁石がたくさんつけてやっと動きましたが、かなり調整が必要でした。何かコツがあるのかもしれません。誰か教えて下さい。

これは夏休みの工作教室でも作ることができる作品です。私が中学生の時は、技術・家庭科の授業の課題で作りました。（歳が分かりますね。。。）機械の基本である「てこクランク機構」を使ったロボットです。構造を分かりやすくするために、タミヤのパーツを組み合わせて作っています。

受けた風の動力をプーリーとゴムを使って、タイヤに伝えています。ゴムのかけ方によって風に向かって走るようにできます。軽すぎると風で倒れてしまうので、タイヤは模型のタイヤを使っています。

これは、以前から一番気になっていたものなので最初に作ってみました。ブロワの風でわずかに浮くことで摩擦が小さくなります。２人の生徒に動かしてもらいましたが、大人の私が乗っても軽々と動いているのが分かるでしょうか？
＜材料＞
ブロワ、大きめの板、浮き輪、ホース、ダンボール、ガムテープなどです。